SPIS TREŚCI

1. Podstawa prawna
2. Wprowadzenie
3. Charakterystyka szkoły
4. Diagnoza potrzeb i czynników ryzyka
5. Czynniki chroniące
6. Misja szkoły
7. Wizja szkoły
8. Model absolwenta
9. Wartości przyjęte w programie
10. Cele programu wychowawczo-profilaktycznego
11. Realizatorzy programu

Zasady realizacji programu

Program Wychowawczo-Profilaktyczny Szkoły Podstawowej opracowano zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa, w szczególności:

• Konstytucją Rzeczypospolitej Polskiej;
• Konwencją o Prawach Dziecka;
• Ustawą z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe;
• Ustawą z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (w zakresie obowiązujących przepisów);
• ustawami i rozporządzeniami dotyczącymi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, bezpieczeństwa uczniów oraz organizacji pracy szkół;
• Statutem Szkoły;
• Podstawą programową kształcenia ogólnego;
• Standardami Ochrony Małoletnich obowiązującymi w szkole;

Podstawowymi kierunkami realizacji polityki oświatowej państwa MEN na rok szkolny 2026/2027;

wnioskami z nadzoru pedagogicznego oraz ewaluacji wewnętrznej szkoły.

Program uchwala Rada Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

 

2. WPROWADZENIE

Szkoła jest miejscem wszechstronnego rozwoju ucznia. Wspiera dziecko w zdobywaniu wiedzy, rozwijaniu kompetencji społecznych, budowaniu odporności psychicznej oraz kształtowaniu postaw opartych na odpowiedzialności, szacunku i współpracy.

Program Wychowawczo-Profilaktyczny integruje działania wszystkich nauczycieli, specjalistów, rodziców oraz instytucji współpracujących ze szkołą. Profilaktyka rozumiana jest jako działania wzmacniające czynniki chroniące oraz ograniczające wpływ czynników ryzyka.

Realizacja programu uwzględnia potrzeby rozwojowe uczniów, zmieniające się wyzwania współczesnego świata, rozwój technologii cyfrowych, bezpieczeństwo w Internecie, edukację zdrowotną oraz troskę o dobrostan psychiczny dzieci i młodzieży.

 

3. CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY

Szkoła Podstawowa jest publiczną placówką oświatową realizującą zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze wobec uczniów klas I–VIII oraz dzieci z oddziału przedszkolnego.

Szkoła:

• zapewnia bezpieczne warunki nauki;
• prowadzi działania wychowawcze i profilaktyczne;
• organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną;
• wspiera rozwój uzdolnień;
• współpracuje z rodzicami;
• współpracuje z instytucjami wspierającymi rodzinę i szkołę;
• realizuje działania wynikające z kierunków polityki oświatowej państwa.

 

4. DIAGNOZA POTRZEB ŚRODOWISKA SZKOLNEGO

Program opracowano na podstawie:

• obserwacji uczniów,
• diagnoz wychowawców,
• analizy sytuacji wychowawczej,
• rozmów z uczniami,
• rozmów z rodzicami,
• konsultacji z nauczycielami,
• dokumentacji pedagoga i psychologa,
• analizy frekwencji,
• analizy osiągnięć edukacyjnych,
• wyników egzaminów zewnętrznych,
• ankiet przeprowadzonych wśród uczniów, rodziców i nauczycieli,
• analizy działań profilaktycznych realizowanych w poprzednich latach.

Najczęściej diagnozowane potrzeby uczniów

Sfera intelektualna

• rozwijanie motywacji do nauki;
• doskonalenie umiejętności uczenia się;
• rozwijanie kompetencji matematycznych, językowych i cyfrowych;
• odpowiedzialne korzystanie z technologii informacyjno-komunikacyjnych;
• świadome korzystanie z narzędzi sztucznej inteligencji.

Sfera społeczna

• wzmacnianie umiejętności współpracy;
• przeciwdziałanie agresji;
• ograniczanie zjawiska cyberprzemocy;
• rozwijanie empatii;
• budowanie odpowiedzialności obywatelskiej.

Sfera emocjonalna

• wzmacnianie poczucia własnej wartości;
• rozwijanie odporności psychicznej;
• nauka radzenia sobie ze stresem;
• rozpoznawanie i wyrażanie emocji;
• budowanie pozytywnych relacji.

Sfera zdrowotna

• zwiększenie aktywności fizycznej;
• edukacja zdrowotna;
• profilaktyka uzależnień;
• zdrowe odżywianie;
• higiena snu;
• higiena cyfrowa;
• bezpieczeństwo w szkole, domu i Internecie.

5. CZYNNIKI RYZYKA

Do najważniejszych czynników ryzyka zalicza się:

• nadmierne korzystanie z urządzeń elektronicznych,
• niską aktywność fizyczną,
• zaburzone relacje rówieśnicze,
• obniżony dobrostan psychiczny,
• niewłaściwe nawyki żywieniowe,
• zachowania agresywne,
• cyberprzemoc,
• kontakt z substancjami psychoaktywnymi,
• wagary,
• trudności edukacyjne,

6. CZYNNIKI CHRONIĄCE

Szkoła wzmacnia następujące czynniki chroniące:

• pozytywne relacje z nauczycielami;
• współpracę z rodzicami;
• poczucie bezpieczeństwa;
• aktywność społeczną;
• uczestnictwo w sporcie;
• rozwijanie zainteresowań;
• edukację zdrowotną;
• wsparcie psychologiczno-pedagogiczne;
• wolontariat;
• samorządność uczniowską.

 

7. MISJA SZKOŁY

Misją szkoły jest tworzenie bezpiecznego i przyjaznego środowiska edukacyjnego, w którym każdy uczeń ma możliwość wszechstronnego rozwoju intelektualnego, społecznego, emocjonalnego i fizycznego. Szkoła wspiera ucznia w odkrywaniu jego mocnych stron, rozwijaniu talentów oraz przygotowuje do odpowiedzialnego funkcjonowania w społeczeństwie opartym na wiedzy, współpracy i wzajemnym szacunku.

Kształtujemy postawy patriotyczne i obywatelskie, ucząc szacunku do Ojczyzny, jej historii, tradycji, kultury, języka i symboli narodowych. Budujemy poczucie przynależności do wspólnoty lokalnej i narodowej, rozwijamy odpowiedzialność za dobro wspólne oraz uczymy szacunku dla innych ludzi, ich kultur i wartości. Wychowujemy uczniów na świadomych, aktywnych i odpowiedzialnych obywateli, dla których patriotyzm wyraża się również w codziennej trosce o drugiego człowieka, szkołę, środowisko lokalne i Ojczyznę.

Jako Szkoła Promująca Zdrowie dbamy o dobrostan całej społeczności szkolnej. Kształtujemy nawyki sprzyjające zdrowiu fizycznemu i psychicznemu, promujemy aktywność fizyczną, zdrowe odżywianie, higienę, bezpieczeństwo oraz umiejętność radzenia sobie ze stresem i trudnymi emocjami. Tworzymy warunki, w których każdy uczeń czuje się bezpieczny, akceptowany, potrzebny i szanowany.

Rozwijamy kreatywność, samodzielność, logiczne i krytyczne myślenie, a także umiejętność współpracy, komunikowania się i rozwiązywania problemów. Wykorzystujemy nowoczesne technologie, edukację interdyscyplinarną, elementy STEAM, robotykę i aktywne metody pracy, przygotowując uczniów do świadomego i odpowiedzialnego uczestnictwa w zmieniającym się świecie.

Dążymy do tego, aby absolwent naszej szkoły był człowiekiem odpowiedzialnym, kreatywnym, empatycznym i zdrowym, świadomym swoich korzeni i wartości, szanującym innych oraz gotowym do podejmowania wyzwań przyszłości.

Wspólnie z uczniami, rodzicami i środowiskiem lokalnym tworzymy szkołę, która uczy, wychowuje, inspiruje do działania, promuje zdrowie i buduje odpowiedzialność za siebie, innych oraz wspólne dobro.

 

8. WIZJA SZKOŁY

Szkoła jest miejscem:

• bezpiecznym;
• nowoczesnym;
• otwartym na potrzeby uczniów;
• wspierającym zdrowie psychiczne;
• promującym zdrowy styl życia;
• rozwijającym kompetencje przyszłości;
• współpracującym z rodzicami i środowiskiem lokalnym;
• przygotowującym uczniów do odpowiedzialnego korzystania z technologii i sztucznej inteligencji.

 

9. MODEL ABSOLWENTA

Absolwent szkoły:

• kieruje się wartościami i normami społecznymi;
• szanuje siebie i innych;
• potrafi współpracować;
• jest odpowiedzialny za własne decyzje;
• dba o zdrowie fizyczne i psychiczne;
• bezpiecznie korzysta z Internetu;
• świadomie wykorzystuje technologie cyfrowe i narzędzia AI do nauki;
• potrafi krytycznie oceniać informacje;
• angażuje się w życie szkoły i środowiska lokalnego;
• wykazuje postawy patriotyczne i obywatelskie;
• jest kreatywny, samodzielny i otwarty na uczenie się przez całe życie.

 

10. WARTOŚCI PRZYJĘTE W PROGRAMIE

Podstawą działań wychowawczo-profilaktycznych są następujące wartości:

• szacunek,
• odpowiedzialność,
• uczciwość,
• empatia,
• współpraca,
• bezpieczeństwo,
• zdrowie,
• patriotyzm,
• tolerancja,
• solidarność,
• kultura osobista,
• prawda,
• wolność połączona z odpowiedzialnością.

 

11. CELE GŁÓWNE PROGRAMU

1. Wspieranie harmonijnego rozwoju ucznia.
2. Kształtowanie postaw społecznych i obywatelskich.
3. Wzmacnianie zdrowia psychicznego i fizycznego.
4. Budowanie bezpiecznego środowiska szkolnego.
5. Rozwijanie kompetencji kluczowych.
6. Profilaktyka zachowań ryzykownych.
7. Rozwijanie kompetencji cyfrowych i odpowiedzialnego korzystania z nowych technologii.
8. Wzmacnianie współpracy szkoły z rodzicami i środowiskiem lokalnym.

Cele szczegółowe

Uczeń:

• zna swoje prawa i obowiązki;
• respektuje normy społeczne;
• rozwija kompetencje emocjonalne;
• potrafi współpracować;
• rozwiązuje konflikty bez przemocy;
• dba o zdrowie;
• rozwija zainteresowania;
• korzysta z technologii w sposób odpowiedzialny;
• wykazuje postawy patriotyczne;
• angażuje się w działania społeczne.

 

12. REALIZATORZY PROGRAMU

Program realizują:

• dyrektor szkoły,
• nauczyciele,
• wychowawcy klas,
• pedagog szkolny,
• psycholog szkolny,
• pedagog specjalny,
• logopeda,
• bibliotekarz,
• nauczyciele świetlicy,
• pielęgniarka szkolna,
• rodzice,
• Samorząd Uczniowski,
• Rada Rodziców,
• instytucje współpracujące.

 

13. ZASADY REALIZACJI PROGRAMU

Program realizowany jest poprzez:

• zajęcia edukacyjne,
• godziny wychowawcze,
• projekty edukacyjne,
• programy profilaktyczne,
• działania wolontariatu,
• działalność Samorządu Uczniowskiego,
• wycieczki,
• konkursy,
• akcje charytatywne,
• imprezy szkolne,
• współpracę z rodzicami,
• współpracę z instytucjami wspierającymi szkołę,
• indywidualną pomoc psychologiczno-pedagogiczną.

Program podlega corocznej ewaluacji, a wnioski z ewaluacji stanowią podstawę do jego aktualizacji.

CZĘŚĆ II

SZCZEGÓŁOWE ZADANIA WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNE WEDŁUG SFER ROZWOJU UCZNIA

 

I. SFERA ROZWOJU INTELEKTUALNEGO

Cel główny

Wszechstronne wspieranie rozwoju poznawczego ucznia poprzez rozwijanie kompetencji kluczowych, umiejętności uczenia się, krytycznego myślenia oraz odpowiedzialnego korzystania z technologii.

Cel szczegółowy	Zadania szkoły	Działania	Formy realizacji	Odpowiedzialni	Termin	Dokumentacja	Wskaźniki sukcesu
Rozwijanie motywacji do nauki	Wzmacnianie aktywności uczniów	Stosowanie metod aktywizujących, oceniania kształtującego, informacji zwrotnej	lekcje, projekty	nauczyciele	cały rok	dzienniki	wzrost aktywności uczniów
Rozwijanie kompetencji czytelniczych	Promowanie czytelnictwa	Akcje czytelnicze, Narodowe Czytanie, konkursy	biblioteka, projekty	bibliotekarz	cały rok	kronika	większa liczba wypożyczeń
Rozwijanie kompetencji matematycznych	Doskonalenie logicznego myślenia	Gry dydaktyczne, konkursy, projekty	lekcje	nauczyciele	cały rok	dzienniki	poprawa wyników
Rozwijanie kompetencji cyfrowych	Bezpieczne korzystanie z technologii	Lekcje o cyberbezpieczeństwie, ochronie danych i prawie autorskim	warsztaty	informatyk	cały rok	scenariusze	uczniowie znają zasady bezpieczeństwa
Świadome korzystanie z AI	Rozwijanie odpowiedzialności cyfrowej	Nauka wykorzystywania AI do nauki, weryfikowania informacji i przestrzegania zasad etycznych	warsztaty, projekty	nauczyciele	cały rok	projekty	uczniowie korzystają z AI zgodnie z zasadami
Rozwijanie zainteresowań	Odkrywanie talentów	Koła zainteresowań, konkursy, wystawy	zajęcia pozalekcyjne	nauczyciele	cały rok	sprawozdania	wzrost udziału uczniów
Przygotowanie do wyboru dalszej ścieżki edukacyjnej	Doradztwo zawodowe	Spotkania z doradcą, poznawanie zawodów, wizyty studyjne	warsztaty	doradca zawodowy	klasy VII–VIII	dzienniki	świadome wybory uczniów
Rozwijanie umiejętności uczenia się	Samodzielne planowanie pracy	Nauka technik uczenia się, organizacji czasu, notowania	godziny wychowawcze	wychowawcy	cały rok	scenariusze	uczniowie stosują poznane metody

 

II. SFERA ROZWOJU SPOŁECZNEGO

Cel główny

Kształtowanie postaw opartych na współpracy, odpowiedzialności, szacunku oraz aktywnym uczestnictwie w życiu społecznym.

Cel szczegółowy	Zadania szkoły	Działania	Formy realizacji	Odpowiedzialni	Termin	Dokumentacja	Wskaźniki sukcesu
Integracja zespołów klasowych	Budowanie relacji	Zajęcia integracyjne, wycieczki, dni klasowe	warsztaty	wychowawcy	wrzesień i cały rok	dziennik	dobra atmosfera w klasie
Rozwijanie empatii	Uwrażliwianie na potrzeby innych	Wolontariat, akcje charytatywne	projekty	opiekun wolontariatu	cały rok	kronika	wzrost zaangażowania
Kultura osobista	Kształtowanie właściwych postaw	Lekcje savoir-vivre, kultura słowa	godziny wychowawcze	wychowawcy	cały rok	zapisy w dzienniku	poprawa zachowania
Edukacja obywatelska	Rozwijanie postaw patriotycznych	Udział w uroczystościach, konkursach historycznych	akademie	nauczyciele historii	cały rok	kronika	aktywny udział uczniów
Rozwijanie odpowiedzialności	Nauka współdecydowania	Praca Samorządu Uczniowskiego	projekty	opiekun SU	cały rok	protokoły	aktywność SU
Profilaktyka przemocy	Eliminowanie agresji	Warsztaty, mediacje, zajęcia profilaktyczne	spotkania	Pedagog, psycholog	cały rok	notatki	spadek konfliktów
Cyberbezpieczeństwo	Bezpieczne relacje online	Dzień Bezpiecznego Internetu, kampanie informacyjne	warsztaty	nauczyciele	luty i cały rok	zdjęcia, scenariusze	znajomość zasad bezpieczeństwa
Współpraca z rodzicami	Budowanie partnerstwa	Zebrania, konsultacje, warsztaty	spotkania	wychowawcy	cały rok	harmonogram	wysoka frekwencja rodziców

 

III. SFERA ROZWOJU EMOCJONALNEGO

Cel główny

Wspieranie dobrostanu psychicznego uczniów poprzez rozwijanie odporności emocjonalnej, umiejętności komunikacyjnych i radzenia sobie z trudnościami.

Cel szczegółowy	Zadania szkoły	Działania	Formy realizacji	Odpowiedzialni	Termin	Dokumentacja	Wskaźniki sukcesu
Rozpoznawanie emocji	Rozwijanie świadomości emocjonalnej	Zajęcia o emocjach, drama, rozmowy	godziny wychowawcze	wychowawcy	cały rok	scenariusze	uczniowie nazywają emocje
Wzmacnianie poczucia własnej wartości	Budowanie pozytywnego obrazu siebie	Zajęcia psychoedukacyjne	warsztaty	psycholog	cały rok	program zajęć	wzrost samooceny
Radzenie sobie ze stresem	Nauka technik relaksacyjnych	Ćwiczenia oddechowe, trening uważności	warsztaty	psycholog	cały rok	scenariusze	uczniowie stosują poznane techniki
Komunikacja	Rozwijanie kompetencji interpersonalnych	Trening komunikacji i rozwiązywania konfliktów	warsztaty	pedagog	cały rok	dzienniki	mniej konfliktów
Profilaktyka uzależnień	Wzmacnianie czynników chroniących	Programy profilaktyczne, spotkania z ekspertami	prelekcje	pedagog	cały rok	sprawozdania	wzrost wiedzy uczniów
Zdrowie psychiczne	Wczesne rozpoznawanie trudności	Konsultacje, zajęcia wspierające, kierowanie do specjalistów	konsultacje	psycholog	cały rok	dokumentacja PPP	szybkie udzielanie pomocy
Budowanie odporności psychicznej	Rozwijanie umiejętności radzenia sobie z porażką	Analiza sytuacji problemowych, praca metodą projektu	lekcje, wychowawcze	nauczyciele	cały rok	obserwacje	większa samodzielność uczniów

 

IV. SFERA ROZWOJU FIZYCZNEGO (ZDROWOTNEGO) 

Cel główny

Kształtowanie postaw prozdrowotnych oraz odpowiedzialności za zdrowie własne i innych.

Cel szczegółowy	Zadania szkoły	Działania	Formy realizacji	Odpowiedzialni	Termin	Dokumentacja	Wskaźniki sukcesu
Promowanie aktywności fizycznej	Zachęcanie do ruchu	Zawody sportowe, rajdy, wycieczki, aktywne przerwy, projekty	zajęcia sportowe	nauczyciele WF	cały rok	harmonogram	wzrost aktywności uczniów
Edukacja zdrowotna	Kształtowanie zdrowych nawyków	Lekcje o żywieniu, śnie, higienie i profilaktyce chorób	lekcje	nauczyciele	cały rok	dzienniki	wzrost wiedzy uczniów
Higiena cyfrowa	Ograniczanie nadmiernego korzystania z ekranów	Kampanie informacyjne, wyzwania „offline”, rozmowy z rodzicami	warsztaty	wychowawcy	cały rok	scenariusze	bardziej świadome korzystanie z urządzeń
Profilaktyka uzależnień	Zapobieganie zachowaniom ryzykownym	Programy profilaktyczne, spotkania z Policją i Sanepidem	prelekcje	pedagog	cały rok	sprawozdania	wzrost świadomości zagrożeń
Bezpieczeństwo	Przygotowanie do reagowania w sytuacjach zagrożenia	Próbne ewakuacje, pierwsza pomoc, bezpieczeństwo w ruchu drogowym	ćwiczenia	nauczyciele, służby	cały rok	protokoły	uczniowie znają procedury
Higiena osobista	Wyrabianie prawidłowych nawyków	Pogadanki, działania pielęgniarki szkolnej	zajęcia	pielęgniarka	cały rok	zapisy	prawidłowe nawyki higieniczne
Zdrowe żywienie	Promowanie właściwej diety	Dni zdrowego śniadania, warsztaty kulinarne, akcje prozdrowotne	projekty	wychowawcy	cały rok	zdjęcia, kronika	wzrost udziału uczniów w akcjach
Pierwsza pomoc	Rozwijanie odpowiedzialności za bezpieczeństwo	Szkolenia z udzielania pierwszej pomocy	warsztaty	nauczyciel EDB/WF	cały rok	certyfikaty, scenariusze	uczniowie potrafią udzielić podstawowej pomocy

  

SPOSÓB DOKUMENTOWANIA REALIZACJI DZIAŁAŃ

Realizacja programu dokumentowana jest poprzez:

• wpisy w dzienniku elektronicznym,
• tematykę godzin wychowawczych,
• scenariusze zajęć,
• sprawozdania wychowawców,
• protokoły zebrań,
• kronikę szkoły,
• stronę internetową szkoły,
• dokumentację pedagoga i psychologa,
• fotografie z wydarzeń,
• ankiety i arkusze ewaluacyjne,
• raport z realizacji programu przedstawiany Radzie Pedagogicznej.

 

WSKAŹNIKI REALIZACJI PROGRAMU

Za skuteczną realizację programu uznaje się między innymi:

• wysoką frekwencję uczniów,
• zmniejszenie liczby zachowań problemowych,
• ograniczenie przypadków agresji i cyberprzemocy,
• większe zaangażowanie uczniów w życie szkoły,
• wzrost aktywności fizycznej,
• poprawę klimatu szkoły,
• wzrost poczucia bezpieczeństwa uczniów,
• zwiększenie udziału rodziców we współpracy ze szkołą,
• rozwój kompetencji społecznych i emocjonalnych uczniów,
• świadome i odpowiedzialne korzystanie z technologii cyfrowych.

 

CZĘŚĆ III

HARMONOGRAM REALIZACJI PROGRAMU WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO

Rok szkolny 2026/2027

 

WRZESIEŃ

Obszar	Działanie	Forma realizacji	Odpowiedzialni	Dokumentacja
Adaptacja uczniów	Zajęcia integracyjne w klasach, Wycieczki i wyjazdy edukacyjne	Godziny wychowawcze, gry integracyjne	Wychowawcy	Dziennik
Pomoc psychologiczno pedagogiczna	Aktualizacja procedury ppp. Rozpoznanie potrzeb dzieci i uczniów z wykorzystaniem oceny funkcjonalnej. Organizacja zajęć w ramach udzielanej pomocy ppp	Zajęcia dodatkowe, obserwacje wychowawców, rozmowy z rodzicami	Wychowawcy Pedagog Pedagog specjalny Psycholog logopeda	Dziennik Karty obserwacji protokoły spotkań
Edukacja	Narodowe czytanie 2026- ,,Dziady” część II- Adama Mickiewicz	Apel – uroczystość szkolna	M. Zuba K. Stelmach	Zapisy w dzienniku
Bezpieczeństwo	Zapoznanie z regulaminami szkoły i procedurami bezpieczeństwa	Pogadanki	Wychowawcy	Wpis w dzienniku
Zdrowie psychiczne	Warsztaty „Moje mocne strony”	Zajęcia warsztatowe	Psycholog, pedagog	Scenariusz
Edukacja zdrowotna i ekologia	Higiena osobista i organizacja dnia ucznia, Sprzątanie świata	Lekcje wychowawcze	Wychowawcy	Dziennik
Aktywność fizyczna	Europejski Tydzień Sportu	Zawody, gry terenowe	Nauczyciele WF	Sprawozdanie
Współpraca z rodzicami	Zebrania organizacyjne	Spotkania	Dyrektor, wychowawcy	Protokoły
Promowanie higieny cyfrowej i aktywności off line	Logowanie do ZPE – ułatwienie dostępu do platform edukacyjnych	Lekcje przedmiotowe, wychowawcze	Dyrektor Wychowawcy Nauczyciele przedmiotów	Dzienniki
Współpraca z rodzicami	Zebrania organizacyjne, przedstawienie wymagań edukacyjnych	Zebranie ogólne i w klasach	Dyrektor Wychowawcy Nauczyciele	Dziennik
Innowacje i projekty	Mali Einsteini - kontynuacja programu z zakresu doświadczeń i eksperymentów Kreatywna Matematyka - ogólnopolski projekt edukacyjny- projekt oparty na doświadczeniu, działaniu i odkrywaniu	Cykl zajęć	Oddział przedszkolny Monika Dereń Turek	Dziennik

 

PAŹDZIERNIK

Obszar	Działanie	Forma realizacji	Odpowiedzialni	Dokumentacja
Edukacja i nauka	Konkursy przedmiotowe: z matematyki, geografii,j. polskiego, j. angielskiego, fizyki, bilogii Październik Miesiącem Bibliotek Szkolnych-Powiatowy konkurs ,,Moja ulubiona postać z bajki” Innowacja „Nauczanie informatyki w oparciu o robotykę edukacyjną” Rap Steam	Szkolny etap konkursów       Konkursy     Zajęcia dodatkowe	M. Zuba T. Szymańska B. Dziurda    E. Drzewi       T. Turek A. Klich     I Krawiec	Protokoły         Protokół     Dziennik
Edukacja obywatelska	Wybory do Samorządu Uczniowskiego	Kampania wyborcza	Opiekun SU	Protokół
Czytelnictwo	Międzynarodowy Miesiąc Bibliotek Szkolnych	Konkursy, akcje czytelnicze	Bibliotekarz	Kronika
Zdrowie	Światowy Dzień Zdrowia Psychicznego,,10 dobrych myśli” -przegląd plakatów wykonanych przez zespoły klasowe. Tydzień zdrowia psychicznego Dzień Życzliwości- Konkurs fotograficzny ,,Życzliwość w kadrze – serce na dłoni”- najlepsze zdjęcie.	Warsztaty	Psycholog Pedagog szkolny Monika – Dereń Turek     K. Stelmach	Scenariusz
Profilaktyka agresji i uzależnień	„Stop przemocy” szkolna akcja profilaktyczna. Warsztaty „POD CELĄ – UZALEŻNIENIA”	Lekcje wychowawcze	Pedagog     Psycholog	Dziennik
Doradztwo zawodowe	Poznajemy zawody	Spotkania z przedstawicielami zawodów	Doradca zawodowy	Harmonogram
Edukacja społeczna, tradycja	Święto Komisji Edukacji Narodowej Marsz papieski	Apel   Marsz	Samorząd Uczniowski Nauczyciele I-III Zespół ds. Patrona	Sprawozdanie na stronie szkoły

 

LISTOPAD

Obszar	Działanie	Forma realizacji	Odpowiedzialni	Dokumentacja
Patriotyzm	Narodowe Święto Niepodległości	Akademia, projekty, szkolny przegląd pieśni patriotycznych	Nauczyciele muzyki	Scenariusz
Wolontariat	Akcje charytatywne	Zbiórki	Opiekun wolontariatu	Sprawozdanie
Bezpieczeństwo	Odpowiedzialność prawna nieletnich	Spotkanie z Policją	Pedagog	Potwierdzenie
Zdrowie	Zdrowe śniadanie Przyjęcie do realizacji programów profilaktycznych oferowanych przez SSE w Stalowej Woli „ Czyste powietrze wokół nas”, „ Nie pal przy mnie proszę” „Trzymaj formę” Bezpiecznie i zdrowo z małpką Iwoną - projekt edukacyjny, innowacja pedagogiczna- kształtowanie postaw dbałości o zdrowie, rozwijanie sprawności fizycznej, nauka udzielania pierwszej pomocy, uświadomienie, że internet to miejsce, w którym należy zachować ostrożnośćW krainie uczuć - ogólnopolski projekt edukacyjny- wspieranie społecznego i emocjonalnego rozwoju dzieci, innowacja pedagogiczna	Warsztaty Zajęcia	Wychowawcy Nauczyciele klas I-III Nauczyciele Wf         Monika Dereń Turek	Zdjęcia Dzienniki sprawozdania z realizacji
Profilaktyka agresji	Warsztaty „POCISK – STOP PRZEMOCY”  Szkolna kampania „Stop agresji i przemocy”	Warsztaty Konkursy i dziania w klasach	Psycholog Pedagog	Dziennik
Edukacja społeczna /kultura	Wyjazdy do kina/ teatru SDK Stalowa Wola kl 0-III  IV -VIII	Wyjazd edukacyjny	Wychowawcy klas	Dziennik Karty Wycieczek

 

GRUDZIEŃ

Obszar	Działanie	Forma realizacji	Odpowiedzialni	Dokumentacja
Relacje	Mikołajki klasowe	Integracja	Wychowawcy	Dziennik
Wolontariat	Szlachetna Paczka / akcje lokalne	Akcja społeczna	Wolontariat	Sprawozdanie
Profilaktyka	Emocje i radzenie sobie ze stresem	Warsztaty	Psycholog	Scenariusz
Tradycja	Spotkania świąteczne	Uroczystości klasowe i szkolna wigilia	Wychowawcy	Zdjęcia sprawozdanie na stronie szkoły

 

STYCZEŃ

Obszar	Działanie	Forma realizacji	Odpowiedzialni	Dokumentacja
Bezpieczeństwo	Bezpieczne ferie	Spotkania	Policja	Dziennik
Zdrowie	Higiena snu i odpoczynku, „Jak zdrowo i aktywnie spędzić czas ferii”	Lekcje	Wychowawcy	Dziennik
Relacje	Dzień Babci i Dziadka	Uroczyste spotkanie na Sali gimnastycznej	Klasy I–III	Scenariusz

 

LUTY

Obszar	Działanie	Forma realizacji	Odpowiedzialni	Dokumentacja
Cyberbezpieczeństwo	Dzień Bezpiecznego Internetu	Warsztaty, konkursy	Informatyk	Sprawozdanie
Higiena cyfrowa	„Mój czas offline” „Dzień Bezpiecznego Internetu”	Projekt klasowy	Wychowawcy Nauczyciel Informatyki	Projekty uczniów
Profilaktyka	Cyberprzemoc i hejt	Warsztaty	Pedagog	Scenariusz
Edukacja społeczna integracja	Walentynki Zabawa karnawałowa	Konkursy i zabawy integracyjne	Wychowawcy SU Rada Rodziców, Wychowawcy	Sprawozdanie na stronie internetowej szkoły
Działania z obszaru „Kompas Jutra”	Projekt Rab Steeam Tydzień Eksperymentów Przyrodniczych w kl I-III i IV - VIII	Projekty	Nauczycieli przedmiotów	Dziennik

 

MARZEC

Obszar	Działanie	Forma realizacji	Odpowiedzialni	Dokumentacja
Zdrowie	Światowy Dzień Wody	Projekty ekologiczne	Nauczyciele przyrody	Zdjęcia
Profilaktyka	Uzależnienia behawioralne	Warsztaty	Psycholog	Dziennik
Doradztwo	Planowanie kariery	Zajęcia	Doradca zawodowy	Dziennik
Bezpieczeństwo	Gminny Konkurs  "Bezpieczeństwo w ruchu drogowym" „Młodzież zapobiega pożarom”	Konkurs	E. Rybak	Protokół
Tradycja	Zwyczaje wielkanocne- szkolne spotkanie świąteczne	Apel	M. Mozgawa	Sprawozdanie na stronie szkoły

 

KWIECIEŃ

Obszar	Działanie	Forma realizacji	Odpowiedzialni	Dokumentacja
Ekologia	Dzień Ziemi	Projekty, konkursy	Nauczyciele przedmiotów przyrodniczych	Strona szkoły – sprawozdanie
Zdrowie	Światowy Dzień Zdrowia”	Kampania zdrowotna	Higienistka	Sprawozdanie
Bezpieczeństwo	Pierwsza pomoc	Warsztaty	Ratownik medyczny	Lista obecności Dzienniki
Edukacja społeczna	Rozwijanie przedsiębiorczości	Kiermasz uczniowski kl III - VIII	Wychowawcy	Sprawozdanie

 

MAJ

Obszar	Działanie	Forma realizacji	Odpowiedzialni	Dokumentacja
Patriotyzm	Święta Majowe	Akademia	Nauczyciele	Scenariusz
Tradycja – edukacja społeczna	25 lecie istnienia i nadania imienia szkoły	Diecezjalny Przegląd Teatrów Szkół im. Jana Pawła II	Zespół ds. Patrona	Scenariusz – sprawozdanie
Egzamin kl VIII	Radzenie sobie ze stresem egzaminacyjnym	Warsztaty	Psycholog	Scenariusz
Sport	Dzień Sportu/ „Mini olimpiada szkolna”	Zawody	Nauczyciele WF	Harmonogram
Edukacja świadome myślenie	Rozwijanie krytycznego myślenia-Analiza informacji, dyskusje, debata uczniowska kl IV- VIII.	Debata	Nauczyciele Pedagog szkolny	Sprawozdanie fotorelacja

 

CZERWIEC

Obszar	Działanie	Forma realizacji	Odpowiedzialni	Dokumentacja
Edukacja	Diagnozy umiejętności	Testy	Nauczyciele	Raporty
Bezpieczeństwo	Bezpieczne wakacje Świadome korzystanie z technologii	Spotkania Zajęcia o bezpieczeństwie cyfrowym	Policja, wychowawcy Informatyk	Dziennik
Ewaluacja	Ankiety i podsumowanie programu	Ankiety	Pedagog	Raport
Integracja	Piknik rodzinny Wycieczki , wyjazdy edukacyjne	Festyn	Rada Rodziców Wychowawcy	Sprawozdanie
Profilaktyka zdrowia /Kompas Jutra – kształcenie interdyscyplinarne (STEAM)	„Zdrowy Robot – finał zajęć z robotyki”	Pokaz robotyczny	I Krawiec M Dereń Turek Pedagog specjalny	Sprawozdanie fotorelacja

Szczegółowe działania zawiera KALENDARZ UROCZYSTOŚCI, IMPREZ I WYCIECZEK W ROKU SZKOLYM 2026/2027  oraz Wykaz konkursów realizowanych w roku szkolnym 2026/2027r. stanowiący załącznik do planu wychowawczo profilaktycznego ora

DZIAŁANIA REALIZOWANE PRZEZ CAŁY ROK SZKOLNY

Edukacja zdrowotna

• promowanie zdrowego stylu życia,
• zdrowe odżywianie,
• higiena osobista,
• higiena snu,
• profilaktyka wad postawy,
• aktywność fizyczna,
• edukacja dotycząca zdrowia psychicznego.

Bezpieczeństwo cyfrowe

• higiena cyfrowa,
• świadome korzystanie z Internetu,
• ochrona danych osobowych,
• przeciwdziałanie cyberprzemocy,
• krytyczna analiza informacji,
• odpowiedzialne korzystanie z narzędzi sztucznej inteligencji.

Profilaktyka uzależnień

• nikotyna i e-papierosy,
• alkohol,
• substancje psychoaktywne,
• uzależnienia behawioralne,
• gry komputerowe,
• media społecznościowe.

Kształtowanie kompetencji społecznych

• mediacje rówieśnicze,
• wolontariat,
• praca zespołowa,
• rozwijanie empatii,
• komunikacja bez przemocy,
• rozwiązywanie konfliktów.

Edukacja patriotyczna i obywatelska

• udział w uroczystościach państwowych,
• opieka nad miejscami pamięci,
• projekty historyczne,
• działalność Samorządu Uczniowskiego.

Współpraca z rodzicami

• zebrania klasowe,
• konsultacje indywidualne,
• warsztaty dla rodziców,
• prelekcje specjalistów,
• wspólne imprezy szkolne,
• konsultacje z pedagogiem i psychologiem.

Współpraca z instytucjami

Szkoła współpracuje z:

• Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną,
• Policją,
• Strażą Pożarną,
• Powiatową Stacją Sanitarno-Epidemiologiczną,
• Ośrodkiem Pomocy Społecznej,
• Centrum Zdrowia Psychicznego,
• biblioteką publiczną,
• organizacjami pozarządowymi,
• lokalnymi klubami sportowymi,
• instytucjami kultury.

 

SPODZIEWANE EFEKTY REALIZACJI HARMONOGRAMU

Po zakończeniu roku szkolnego zakłada się, że:

• uczniowie znają zasady bezpiecznego zachowania w szkole i poza nią;
• potrafią rozpoznawać emocje i radzić sobie z trudnymi sytuacjami;
• rozwijają kompetencje społeczne i obywatelskie;
• aktywnie uczestniczą w życiu szkoły;
• dbają o zdrowie fizyczne i psychiczne;
• bezpiecznie korzystają z Internetu i narzędzi sztucznej inteligencji;
• wykazują większą odpowiedzialność za własny rozwój i bezpieczeństwo innych.

 

CZĘŚĆ IV

PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY DLA KLAS I–III ORAZ IV–VIII

 

I. DZIAŁANIA DLA KLAS I–III

Cele wychowawczo-profilaktyczne

Uczeń:

• czuje się bezpiecznie w szkole;
• przestrzega zasad współżycia społecznego;
• rozwija samodzielność;
• rozpoznaje i nazywa emocje;
• dba o zdrowie i higienę;
• rozwija zainteresowania;
• uczy się współpracy;
• bezpiecznie korzysta z technologii.

Obszar: Adaptacja

Działania:

• zajęcia integracyjne,
• poznawanie szkoły,
• ustalanie zasad klasowych,
• budowanie poczucia bezpieczeństwa.

Obszar: Relacje społeczne

• nauka współpracy,
• rozwiązywanie konfliktów,
• kultura osobista,
• empatia,
• pomaganie innym.

Obszar: Rozwój emocjonalny

• rozpoznawanie emocji,
• sposoby radzenia sobie ze złością,
• budowanie poczucia własnej wartości,
• proszenie o pomoc.

Obszar: Edukacja zdrowotna

• zdrowe odżywianie,
• higiena osobista,
• aktywność fizyczna,
• higiena snu,
• bezpieczne zabawy.

Obszar: Bezpieczeństwo

• bezpieczeństwo w drodze do szkoły,
• bezpieczeństwo podczas zabawy,
• pierwsza pomoc (elementy),
• bezpieczeństwo w Internecie,
• higiena cyfrowa.

 

II. DZIAŁANIA DLA KLAS IV–VIII

Cele

Uczeń:

• rozwija odpowiedzialność za własny rozwój;
• potrafi współpracować;
• świadomie korzysta z technologii;
• zna zagrożenia współczesnego świata;
• dba o zdrowie psychiczne;
• planuje własną przyszłość.

Rozwój intelektualny

• techniki uczenia się,
• motywacja,
• planowanie nauki,
• korzystanie z AI w edukacji,
• krytyczna analiza informacji.

Rozwój społeczny

• komunikacja,
• mediacje,
• wolontariat,
• samorządność,
• odpowiedzialność obywatelska.

Rozwój emocjonalny

• stres,
• presja rówieśnicza,
• samoocena,
• odporność psychiczna,
• rozwiązywanie konfliktów.

Rozwój zdrowotny

• zdrowe żywienie,
• aktywność fizyczna,
• uzależnienia,
• higiena cyfrowa,
• pierwsza pomoc,
• profilaktyka zdrowia psychicznego.

 

III. PROPONOWANE TEMATY GODZIN WYCHOWAWCZYCH

Klasy I–III

1. Poznajemy siebie.
2. Tworzymy klasowy kodeks.
3. Moje prawa i obowiązki.
4. Jestem dobrym kolegą.
5. Szanuję innych.
6. Rozpoznaję swoje emocje.
7. Jak radzić sobie ze złością?
8. Dlaczego warto mówić prawdę?
9. Kultura słowa.
10. Bezpieczeństwo w szkole.
11. Bezpieczna droga do szkoły.
12. Zdrowe śniadanie.
13. Ruch to zdrowie.
14. Higiena osobista.
15. Higiena snu.
16. Internet – zasady bezpieczeństwa.
17. Jak korzystać z tabletu i telefonu?
18. Co zrobić, gdy ktoś mnie krzywdzi?
19. Pomagam innym.
20. Wolontariat – pomaganie jest fajne.
21. Święta i tradycje rodzinne.
22. Jestem Polakiem.
23. Dbam o przyrodę.
24. Oszczędzam wodę.
25. Moje hobby.
26. Uczę się uczyć.
27. Bezpieczne ferie.
28. Bezpieczne wakacje.
29. Podsumowanie roku.
30. Jestem z siebie dumny.

 

Klasy IV–VIII

1. Integracja zespołu klasowego.
2. Odpowiedzialność za własne decyzje.
3. Moje mocne strony.
4. Jak skutecznie się uczyć?
5. Zarządzanie czasem.
6. Motywacja do nauki.
7. Komunikacja bez przemocy.
8. Konflikt – jak go rozwiązać?
9. Presja grupy rówieśniczej.
10. Cyberprzemoc.
11. Hejt w Internecie.
12. Ochrona danych osobowych.
13. Higiena cyfrowa.
14. Odpowiedzialne korzystanie z AI.
15. Fake news i dezinformacja.
16. Zdrowie psychiczne nastolatka.
17. Radzenie sobie ze stresem.
18. Emocje pod kontrolą.
19. Uzależnienia behawioralne.
20. E-papierosy i ich wpływ na zdrowie.
21. Alkohol i środki psychoaktywne.
22. Zdrowe odżywianie.
23. Aktywność fizyczna.
24. Pierwsza pomoc.
25. Wolontariat.
26. Patriotyzm współcześnie.
27. Odpowiedzialność obywatelska.
28. Doradztwo zawodowe – moje predyspozycje.
29. Przygotowanie do egzaminu ósmoklasisty.
30. Podsumowanie roku i wyznaczanie celów.

 

IV. WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI

Formy współpracy

• zebrania klasowe;
• konsultacje indywidualne;
• warsztaty dla rodziców;
• spotkania ze specjalistami;
• wspólne uroczystości szkolne;
• pikniki rodzinne;
• zajęcia otwarte;
• współorganizowanie wycieczek i imprez szkolnych.

Proponowana tematyka warsztatów dla rodziców

1. Wspieranie dziecka w nauce.
2. Zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży.
3. Higiena cyfrowa w rodzinie.
4. Bezpieczeństwo w Internecie.
5. Odpowiedzialne korzystanie z AI.
6. Profilaktyka uzależnień.
7. Komunikacja bez przemocy.
8. Jak budować poczucie własnej wartości dziecka?
9. Współpraca szkoły i rodziny.
10. Jak motywować dziecko do nauki?

 

V. WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM

Szkoła współpracuje z:

• Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną,
• Policją,
• Strażą Pożarną,
• Powiatową Stacją Sanitarno-Epidemiologiczną,
• Ośrodkiem Pomocy Społecznej,
• Centrum Zdrowia Psychicznego,
• biblioteką publiczną,
• domem kultury,
• organizacjami pozarządowymi,
• klubami sportowymi,
• lokalnymi przedsiębiorcami (w ramach doradztwa zawodowego).

 

VI. DOKUMENTOWANIE REALIZACJI DZIAŁAŃ

Dokumentację stanowią:

• wpisy w dzienniku elektronicznym;
• scenariusze godzin wychowawczych;
• sprawozdania wychowawców;
• fotografie i kronika szkoły;
• listy obecności;
• ankiety;
• protokoły zebrań z rodzicami;
• raporty pedagoga i psychologa;
• dokumentacja Samorządu Uczniowskiego;
• sprawozdania z realizacji programu przedstawiane Radzie Pedagogicznej.

 

VII. OCZEKIWANE EFEKTY

Uczeń:

• zna i stosuje normy społeczne;
• potrafi współpracować;
• jest odpowiedzialny za swoje zachowanie;
• rozpoznaje własne emocje;
• radzi sobie z trudnościami;
• dba o zdrowie fizyczne i psychiczne;
• bezpiecznie korzysta z Internetu i nowych technologii;
• świadomie wykorzystuje sztuczną inteligencję jako narzędzie wspierające naukę;
• angażuje się w życie szkoły i środowiska lokalnego;
• jest przygotowany do kolejnego etapu edukacyjnego.

CZĘŚĆ V

EWALUACJA, MONITOROWANIE I ZAŁĄCZNIKI

 

I. EWALUACJA PROGRAMU

Cel ewaluacji

Ewaluacja ma na celu ocenę skuteczności działań wychowawczych i profilaktycznych oraz stopnia osiągnięcia założonych celów programu. Uzyskane wyniki stanowią podstawę do planowania działań w kolejnym roku szkolnym.

Cele szczegółowe

• ocena stopnia realizacji programu,
• określenie skuteczności podejmowanych działań,
• identyfikacja mocnych stron programu,
• wskazanie obszarów wymagających modyfikacji,
• dostosowanie programu do potrzeb uczniów i środowiska szkolnego.

 

II. MONITOROWANIE REALIZACJI PROGRAMU

Monitorowanie prowadzone jest przez cały rok szkolny poprzez:

• obserwację zachowań uczniów,
• analizę frekwencji,
• analizę ocen zachowania,
• analizę wyników nauczania,
• analizę dokumentacji wychowawców,
• analizę działań pedagoga i psychologa,
• rozmowy z uczniami i rodzicami,
• analizę zgłaszanych problemów wychowawczych,
• obserwację klimatu szkoły.

 

III. NARZĘDZIA EWALUACJI

Stosowane będą:

• ankiety dla uczniów,
• ankiety dla rodziców,
• ankiety dla nauczycieli,
• wywiady,
• arkusze obserwacji,
• analiza dokumentów szkolnych,
• sprawozdania wychowawców,
• raport pedagoga i psychologa.

 

IV. HARMONOGRAM EWALUACJI

Termin	Działanie	Odpowiedzialni
Wrzesień	Diagnoza potrzeb uczniów	Wychowawcy, pedagog, pedagog specjalny psycholog
Styczeń	Analiza półroczna realizacji programu	Zespół wychowawczy
Maj	Ankiety ewaluacyjne	Pedagog, psycholog
Czerwiec	Opracowanie raportu końcowego	Zespół ds. wychowania i profilaktyki

 

V. WSKAŹNIKI REALIZACJI PROGRAMU

Wskaźniki ilościowe

• frekwencja uczniów;
• liczba godzin opuszczonych bez usprawiedliwienia;
• liczba konfliktów rówieśniczych;
• liczba interwencji wychowawczych;
• liczba działań profilaktycznych;
• liczba spotkań z rodzicami;
• liczba uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną;
• udział uczniów w konkursach, projektach i wolontariacie.

Wskaźniki jakościowe

• wzrost poczucia bezpieczeństwa;
• poprawa relacji rówieśniczych;
• wzrost zaangażowania uczniów;
• rozwój kompetencji społecznych i emocjonalnych;
• większa świadomość zdrowotna;
• odpowiedzialne korzystanie z technologii cyfrowych;
• pozytywna ocena programu przez uczniów, rodziców i nauczycieli.